Neun Prozent aller Schulen in NRW sind aktuell auf der Suche nach einem Schulleiter. Doch es gibt kaum noch Lehrer, die sich befördern lassen. Jede zehnte Stelle ist vakant, bei den Stellvertreterposten ist es sogar jede fünfte. Besser sieht es im Süden aus: In Bayern sind im aktuellen Schuljahr lediglich 0,4 Prozent der Schulleitungsstellen unbesetzt. Das […]
Die Bundesländer wollen die Arbeitsumstände von Schulleitungen verbessern, doch es fehlt ihnen eine länderübergreifenden Strategie. Es gibt “nicht einmal ein zwischen den Bundesländern abgestimmtes Schulleitungsprofil”. Das ist das Ergebnis einer Untersuchung von impaktlab, einem Thinktank der Wübben-Stiftung. Sie ließ die Koalitionsverträge der Landesregierungen im Hinblick auf Schulleitungen auswerten. Schulleitungen bekämen demnach zwar in allen Ländern […]
Frau Fröhlich, man verlangte beim Digitalisierungs-Kongress von Schulleitern, in der Transformation Verantwortung zu übernehmen. Handeln Sie bisher etwa verantwortungslos?Ich als Schulleiterin muss mich zuallererst um meine Schüler:innen kümmern. Das bedeutet zugleich, die Frage zu stellen: Wie können wir die Schulleitungen in ihrer digital leadership stärken? Das heißt, in Verantwortung zu gehen und Führung zu übernehmen […]
Wenn Sie eine Schule betreten: Woran erkennen Sie, ob es eine besonders gute und preiswürdige ist?Zum Beispiel daran, wie Schüler und Lehrer einem fremden Besucher begegnen. Wenn sie sich mit der Schule identifizieren, sprechen sie dich schnell an, helfen beim Orientieren. Ich maße mir aber nicht an, zu behaupten, einen Preisträger sofort zu erkennen. Dann […]
Mitglieder der Jury des Deutschen Schulpreises fordern, künftig Schulleiter gezielt auszuwählen und viel besser auszubilden. Die inzwischen 50 Unterzeichner des Papiers haben der Kultusministerkonferenz daher einen Kriterienkatalog vorgeschlagen. In seinem Zentrum steht der sorgfältige und planvolle Umgang mit künftigen Schulleitern. Es gelte, “potentiellen Führungsnachwuchs frühzeitig zu identifizieren“, Schulleiter in einem eigenen Ausbildungsgang zu qualifizieren und […]
Während die Pandemie-Politik inzwischen auf mehr Eigenverantwortung setzt, dürfen schwangere Lehrkräfte auch weiterhin in sieben Bundesländern nicht unterrichten. Zu groß sei das Risiko, eine Corona-Infektion einzugehen. Dies ergibt eine Umfrage von Bildung.Table bei den Bildungsministerien der Länder. In Rheinland-Pfalz traf es laut Schulaufsicht im Mai 1.011 Schwangere, was 2,4 Prozent aller Lehrkräfte entsprach. In Bayern […]
Deutschlands Schulleitungen sind ein – zumindest in einigen Kernfragen über die Zukunft der Schule. Das ergab die erste Cornelsen Schulleitungsstudie vom Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialfragen aus Berlin (Fibs). Befragt wurden 1.100 Schulleiter:innen aus unterschiedlichen Schulformen. Zusätzlich wurden 50 Einzelinterviews durchgeführt. Die Studienergebnisse werden am heutigen Mittwoch um 10 Uhr im Livestream vorgestellt.Befragt wurden die […]
In Brandenburg können sich Schulleiter:innen mit einer neuartigen Fortbildung für ihre künftige Tätigkeit qualifizieren. Akteure aus Schule und Wirtschaft lernen dabei zusammen. Als einziges Bundesland hat Brandenburg das nicht staatlich durchgeführte Programm “zusammenWachsen” als Qualifizierung für Schulleiter:innen zugelassen. Die Teilnehmenden sollen in Modulen zu Selbst- und Teamführung, New Work oder Change Management voneinander lernen. Statt […]
Gastbeitrag von Myrle Dziak-MahlerDie Veränderungsgeschwindigkeit gesellschaftlicher Prozesse hat in den vergangenen zwei Dekaden sprunghaft zugenommen. Die Veränderung wird maßgeblich von der Digitalisierung in allen gesellschaftlichen Bereichen getrieben: Veränderungskompetenz (change literacy) zu besitzen, wird der kritische Erfolgsfaktor für Schulleiter:innen sein. Zu change literacy gehören im Kern folgende Fähigkeiten: Unsicherheiten aushalten, Widersprüche zulassen, durch Komplexität navigieren sowie […]
Gastbeitrag von Sabine BöslDie zusätzlichen Aufgaben für uns Schulleiter und der immens gestiegene Organisationsaufwand in unseren Schulen nehmen kein Ende mehr. Wir müssen ständig in Rekordgeschwindigkeit neue Konzepte für das Lernen unter Pandemiebedingungen erstellen. Wir versuchen, alles möglich zu machen, damit der Unterricht läuft. Aber wir sind doch weit über unsere Belastungsgrenze hinausgegangen – seit […]