Mit einem effektiven Einsatz von Bildungsdaten ließen sich die Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern bereits mit überschaubaren Aufwand verbessern. Das geht aus dem neuen Policy Paper „Datenbasiert zu guter Bildung“ des Weizenbaum-Instituts und der Vodafone Stiftung hervor, das diesen Freitag veröffentlicht wird (zum Download). Dafür müssten „vorhandene Datenschätze“, Potenziale in der frühkindlichen Bildung sowie technische Neuerungen besser genutzt werden.