Das Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern hängt stark davon ab, in welchem Maß sie mit dissozialem Verhalten und Gewalt in Berührung kommen. Jungen machen im Schnitt mehr dieser negativen Erfahrungen als Mädchen. Und es gibt sogar einen Zusammenhang zwischen der Lesekompetenz und Erfahrungen mit dissozialem Verhalten. Das zeigt eine Sonderauswertung der Iglu-Studie des Instituts für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund, die am Dienstag vorgestellt wurde (Kurzbericht der Studie zum Download).