Fast jeder zweite Berliner Drittklässler hat große Probleme, Texte zu lesen oder einfache Rechenaufgaben zu lösen. Das zeigen die Ergebnisse der aktuellen Vergleichsarbeiten (Vera), die Table.Briefings in Teilen vorliegen. An den Tests haben im vergangenen Schuljahr rund 28.000 Drittklässler teilgenommen. Rund 43 Prozent von ihnen erreichen in Deutsch beim Lesen und Zuhören nicht die Mindeststandards. […]
Neue Ergebnisse bundesweiter Vergleichsarbeiten (Vera) zeigen: 24 Prozent der rund 80.000 Drittklässlerinnen und Drittklässler in Baden-Württemberg können nicht richtig lesen. Beim Zuhören erreichen 28 Prozent nicht die Mindeststandards und beim Rechnen sind es sogar 29 Prozent. Auch bei den getesteten Achtklässlern zeigen sich starke Defizite.Besonders häufig verfehlen der Studie zufolge Kinder die Mindeststandards, die zu […]
Mit einer schnellen Reaktion der Länder auf die miserablen Ergebnisse des IQB-Bildungstrends ist nicht zu rechnen. Zwar hat die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) nun ihr Gutachten vorgelegt, wie man die hohe Zahl der Risikoschüler reduzieren könnte. Das Papier ist aber derart umfassend, dass eine Umsetzung wahrscheinlich 20 Jahre dauern würde. Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin […]
Das ist der bisher überraschendste Schulleistungstest seit Beginn der Coronakrise. In Baden-Württemberg schneiden Achtklässler in Vergleichsarbeiten (Vera) auf dem Höhepunkt der Pandemie deutlich besser ab als vor und nach Corona. In Deutsch ist dies beim Lesen zu sehen. Die Hälfte der 14-jährigen Schülerinnen und Schüler lag im Jahr 2021 auf einer der beiden höchsten Kompetenzstufen […]
Die Leistungen der Drittklässler in Berlin sind während der Pandemie deutlich gesunken. Bei Vergleichsarbeiten für Grundschüler hat sich die Rate der Schüler auf der untersten Kompetenzstufe von 29 auf 35 Prozent erhöht. In Mathematik landen nun sogar 40 Prozent auf dem untersten Level – statt 30 Prozent vor Corona. Die gemessenen Werte beziehen sich auf […]
Mit den “Vergleichsarbeiten” (Vera) erheben die Bundesländer unabhängig voneinander den Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler. An Erhebung, föderaler Umsetzung und grundlegender Konzeption gibt es seit längerem massive Kritik. Nun zeigt eine Klage, wie intransparent und kompliziert die Vera-Daten in Hessen erhoben und verarbeitet werden. Bildung.Table berichtete bereits über die versteckten Daten der Coronavirus-Lernlücke und die […]
Mit dem Zurückhalten der Daten über den Lernstand wollten die Kultusminister eigentlich Vergleiche vermeiden. Es sollte keine Rangliste des Lernerfolgs in den Bundesländern entstehen. Sie haben das Gegenteil erreicht. Nun gibt es eine Rangliste der Intransparenz bei den Ergebnissen der Vera-Daten. Und obendrein fangen sich Kultusminister wohl Klagen ein. Die Open Knowledge Foundation (OKF), die […]
Die Forschung ist schon lange auf den Barrikaden gegen die Geheimhaltungspolitik der Kultusminister. Doch jetzt, nach dem möglichen Ende der Pandemie, reißt vielen Wissenschaftlern der Geduldsfaden. “Wir wissen zu wenig über unser Bildungssystem”, sagt etwa Kerstin Schneider vom Wuppertaler Institut für bildungsökonomische Forschung. “Es muss jetzt gehandelt werden“, fordert sie von den Ländern. Schneider will, […]
Ein Gastbeitrag von Axel PlünneckeIn normalen Zeiten entwickelt sich das für die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler relevante Umfeld von Schulen nur in geringem Maße. Bis Anfang 2020 wurden Lernzeiten durch den Ausbau der frühkindlichen Bildung und Ganztagsangebote zwar ausgeweitet. Trotz der Digitalisierung oder neuer pädagogischer Konzepten gab es aber bis dahin relativ wenig Veränderungen […]
Ein Gastbeitrag von Timo Off“Vera” oder genauer, die “VERgleichsArbeit” für jährliche Kompetenztests von Schüler:innen, erblickte vor 15 Jahren das Licht der Welt. Zunächst als “Vera 3” für die dritten Klassen, dann mal kurz “Vera 4” für die Vierte, dann Vera 8, dann in Teilen Vera 6. Mal freiwillig, mal vollständig verpflichtend – aber nicht in […]