wenn jemand den Rundumblick auf die Strukturen der Kultusministerkonferenz hat, dann ist es Jürgen Zöllner. Der SPD-Politiker war mehr als 20 Jahre, erst als Bildungs- und Wissenschaftsminister in Rheinland-Pfalz, dann in Berlin, selbst Teil der KMK. Er ist so was wie der Doyen der Bildungspolitik. Darum wollte mein Kollege Holger Schleper nun von ihm wissen, […]
Mal wieder Mittelfeld: Eine Sonderauswertung der Pisa-Studie 2022 zeigt, dass Deutschlands 15-jährige Schüler auch beim kreativen Denken nicht über den OECD-Durchschnitt hinauskommen. Die Ergebnisse dieser Sonderauswertung (hier zum Download) wurden am Dienstag veröffentlicht. Vor Deutschland liegen zum Beispiel Singapur, Kanada, Estland, Finnland oder Dänemark. Es sind die üblichen Verdächtigen, die auch schon bei den Kernkompetenzen […]
Jede Studie zur psychischen Gesundheit von Jugendlichen zeigt aufs Neue: Die Belastungen durch die Corona-Pandemie wirken immer noch nach. Das macht auch eine am Montag veröffentlichte Studie der Bertelsmann-Stiftung deutlich. Dabei wurden junge Menschen zwischen 16 und 30 Jahren gefragt, wie einsam und wie zufrieden sie mit ihrem Leben sind. Frauen sind mehr von Einsamkeit […]
die Vorstellung des nationalen Bildungsberichts alle zwei Jahre ist ein bildungspolitisches Großereignis. Zig Wissenschaftler der wichtigsten Bildungsforschungsinstitute beugen sich im Auftrag von KMK und BMBF über amtliche Statistiken und sozialwissenschaftliche Studien und legen eine Bestandsaufnahme zu allen Bildungsbereichen vor. Schwerpunktthema war in diesem Jahr die berufliche Bildung. Wir geben Ihnen in unserer heutigen Extra-Ausgabe einen […]
Die größte Überraschung im neuen nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2024” ist vielleicht diese: Es gibt keine wirkliche Überraschung. Die Herausforderungen haben sich gegenüber dem Vorgängerbericht kaum verändert – im Gegenteil: Zum Teil hat der Druck sogar noch zugenommen. Vor allem zeigt der Bericht, dass der Bildungserfolg nach wie vor stark – zu stark – […]
es war ein langer Tag, den die 16 Kultusministerinnen und Kultusminister am Donnerstag in Völklingen verbracht haben. Immerhin in eindrucksvollem Ambiente: Die Kultusministerkonferenz war die erste Tagung im neu erschlossenen alten Wasserhochbehälter des Weltkulturerbes Alte Völklinger Hütte. Auf der Agenda der Schulseite standen 21 Punkte. Zum Beispiel ging es um nichts weniger als die zukünftige Arbeit […]
windig war es gestern in vielen Teilen Deutschlands. Und viel Wind gibt es in dieser Woche auch im Bildungsbereich. Am Donnerstag kommen die Kultusministerinnen und Kultusminister im saarländischen Völklingen zu ihrer Sommersitzung zusammen. Auf der Agenda stehen große Themen: zum Beispiel das für KMK-Beschlüsse bisher geltende Einstimmigkeitsprinzip sowie die Verwaltung und Gremienstruktur. Mein Kollege Holger […]
Die Wübben Stiftung Bildung veröffentlicht am heutigen Mittwoch eine Überblicksseite zu den Kriterien, nach denen die Länder ihre Startchancen-Schulen auswählen. Vom Bund vorgegeben sind die Benachteiligungsdimensionen Armut und Migration. Die Aufstellung zeigt nun, welche weiteren Faktoren bei der Auswahl in den jeweiligen Bundesländern eine Rolle spielen. Die Aufstellung der Wübben Stiftung geht in ihrer Konkretisierung […]
Damit Lehrkräfte die Lernstände der Schüler in Deutsch und Mathematik besser einschätzen und entsprechende Fördermaßnahmen ergreifen können, führt Sachsen-Anhalt die Lernstandsanalyse “ILeA plus” ab dem kommenden Schuljahr flächendeckend ein. Bereits im laufenden Schuljahr war ILeA plus an ausgewählten Grundschulen in der Erprobung.“Durch kontinuierliche Lernstandsanalysen bieten wir nicht nur Einblicke in ihre Entwicklung, sondern ermöglichen auch […]
Im Interview mit Table.Briefings hat Kultusministerin Anna Stolz am Mittwoch die Berichtspflichten kritisiert, die das Startchancen-Programm mit sich bringt. Die Kritik aus Bayern konterte nun die FDP. “Die Kritik der bayerischen Kultusministerin an den bürokratischen Anforderungen des Startchancen-Programms ist überhaupt nicht nachvollziehbar. Gerade weil das gesamte Programm einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung darstellt, müssen Erfolge, […]