Zwischen KI-generierten und von Menschen erstellten Lehrvideos gibt es im Blick auf den Lernerfolg keinen Unterschied. Zu diesem Schluss kommt eine Studie der ETH Zürich. Sie ist in der aktuellen Januar-Ausgabe des Journals „Computers & Education“ erschienen. In der Kategorie der Lernerfahrung – etwa wie emotional ansprechend die Probanden die Videos fanden – liegen die von Menschen erstellten Lehrvideos vorn. Das allerdings nur sehr knapp, wie die Autorinnen und Autoren der Studie betonen.