Das Potenzial von Quer- und Seiteneinsteigern schöpfen Schulen bisher nicht vollständig aus. Zu dem Ergebnis kommt eine Studie im Auftrag der Telekom-Stiftung (zum Download). Sie zeigt, dass diese Lehrkräfte nach eigener Einschätzung Fähigkeiten aus ihren vorherigen Berufen mitbringen – überfachliche Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit, vertieftes und praxisnahes Fachwissen sowie Kenntnisse, die Schülern bei Studien- und Berufswahl helfen können. Allerdings betreuen sie seltener AGs oder Forschungslabore und waren seltener in die Schul- oder Unterrichtsentwicklung eingebunden als ihre regulär ausgebildeten Kollegen. Sie übernahmen zwar ähnlich oft Zusatzfunktionen, dann ging es aber häufiger um technische Betreuung und Wartung, Sicherheit oder Erste Hilfe.