Bildungsmonitoring

Von Anne SliwkaKanada und Singapur erzielen regelmäßig Spitzenleistungen in internationalen Bildungsstudien wie PISA. Als multiethnische, multireligiöse und mehrsprachige Gesellschaften setzen beide Länder gezielt auf hochwertige frühkindliche Vorschulbildung für 4-6-Jährige, um grundlegende Basiskompetenzen wie sprachliche Fähigkeiten (Pre-Literacy), mathematische Fertigkeiten (Pre-Numeracy) und andere Kompetenzen zu fördern. Beide Länder zeigen eindrücklich, wie mit strukturierter und qualitativ hochwertiger Frühförderung Basiskompetenzen gestärkt […]

Seit November 2024 leitet Ulrike Rangel das Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW). Es untersteht und dem Kultusministerium und wurde 2019 gegründet wurde, nachdem das Land in Schulleistungsstudien abgesackt war. Die 44-Jährige baute damals als Mitarbeiterin des Kultusministeriums ihr heutiges Arbeitsfeld mit auf.Seit Gründung des IBBW war Rangel Leiterin des Referats für Datenanalyse und stellvertretende Leiterin […]

Die Strukturreform der Kultusministerkonferenz (KMK) ist ein Schwerpunkt der dritten Bildungsministerkonferenz (BMK) gewesen. Die BMK tagte am Donnerstag unter der Leitung ihrer ersten Präsidentin Simone Oldenburg (Linke) aus Mecklenburg-Vorpommern in Berlin. Die Änderungen sollen die Arbeit des Gremiums effektiver und agiler machen. 177 Gremien gab es bislang im Bildungsbereich – diese Zahl der ersten Analyse des […]

Die kostenlose schulische Lernförderung in Hamburg hat die Quote der Klassenwiederholungen gesenkt. Und die Zahl der Kinder gesenkt, die Gefahr laufen, nach der sechsten Klasse das Gymnasium verlassen zu müssen. Das geht aus einer Auswertung des Hamburger Institutes für Bildungsmonitoring und Qualitätssicherung (IFBQ) hervor, die die Hamburger Schulbehörde am Montag vorgelegt hat.Demnach habe mit der […]

Mehr als 40 Prozent der Achtklässler in Deutschland sind kaum in der Lage, kompetent und reflektiert mit digitalen Medien und Informationen umzugehen. Das ist eins der zentralen Ergebnisse der internationalen Vergleichsstudie ICILS 2023. Im Vergleich zu den Ergebnissen vor fünf und zehn Jahren ist ein deutlicher Rückgang der Kompetenzen von Jugendlichen zu beobachten. Die repräsentative […]

BMBF und DIPF verkündeten es am Donnerstag: Der Forschungsverbund zur wissenschaftlichen Begleitung des Startchancen-Programms hat seine Arbeit aufgenommen. Bereits Anfang Juli hatte Table.Briefings über den Verbund unter der Leitung des Leibniz-Instituts für Bildungsforschung und Bildungsinformation berichtet. Jetzt konnte das Institut noch eine beachtliche Personalie präsentieren: Zum Koordinationsteam am DIPF stößt auch Martina Diedrich.Lesen Sie auch: Startchancen-Programm […]

ChatGPT und Co. haben uns daran erinnert, dass die Dinge, die leicht zu lehren sind, jetzt auch leicht zu digitalisieren und zu automatisieren sind. Bei der OECD haben wir verfolgt, wie gut Systeme wie ChatGPT bei globalen Tests wie PISA und unserer PIAAC-Vergleichsstudie der Kompetenzen von Erwachsenen abschneiden.Als wir dies 2016 zum ersten Mal taten, […]

In den bildungspolitischen Debatten in Deutschland ist das Thema längst fest verankert: Daten strategisch zu nutzen ist ein Schlüssel, um den großen Herausforderungen im Bildungssystem zu begegnen. Länder wie Kanada, das derzeit wohl beliebteste Ziel deutscher Bildungsdelegationen, oder Estland machen es vor. Um die datengestützte Schulentwicklung voranzutreiben, muss sich aber auch die Rolle von Führungskräften im […]

Es ist ein alarmierender Befund, zu dem eine Arbeitsgruppe der Nationalen Akademie der Wissenschaften Leopoldina – bestehend unter anderem aus Psychologen, Psychiatern, Medizinern und Bildungsforschern – in einem neuen Gutachten kommt (zum Download). Zahlreiche Studien zeigen aktuell “beträchtliche Bedrohungen für das Wohlergehen und die Entfaltungsmöglichkeiten junger Menschen”. Konkret gehen die Forscher auf psychische Probleme ein, […]

Zu wenig Tablets hier, zu viel Bildschirmzeit da – bei all den Diskussionen um einzelne Probleme und Fragen geht schnell mal der Blick fürs große Ganze verloren. Das befürchtet jedenfalls das Forum Bildung Digitalisierung (Forum BD). In dessen Auftrag hat daher ein Team renommierter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler den Anlauf unternommen, den Stand der digitalen Transformation […]