Innerhalb von zehn Jahren hat sich in Deutschland nicht nur die Gruppe der 15-Jährigen, denen elementare Rechenkompetenzen und ein Zahlenverständnis fehlen, fast verdoppelt (Anstieg von 18 Prozent 2012 auf 30 Prozent 2022). Die Spitzengruppe hat sich gleichzeitig halbiert: von 18 auf 9 Prozent. Dabei geht es um Schüler, die die beiden höchsten Kompetenzniveaus (5 und 6) erreichen – und damit prädestiniert wären für eine Karriere in einem anspruchsvollen MINT-Beruf.