Es ist der zweite Teil einer Trilogie, den die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) der Bildungsministerkonferenz am heutigen Dienstag veröffentlicht: In ihrem neuen Gutachten widmet sie sich der Frage, was die Sekundarstufe I leisten muss, damit mehr junge Menschen in Ausbildung finden. Mit ihren Forderungen richtet sich die SWK an Entscheidungsträger, von der Bildungsministerkonferenz bis zu […]
Ziel ist es, die Kompetenzen im Lesen, Schreiben und in Mathematik zu stärken. Das schleswig-holsteinische Bildungsministerium legte am Freitag einen Entwurf für einen entsprechenden Erlass vor. Dieser sieht neue Lernstandserhebungen für die fünfte Klasse vor. Diese sollen die bisherigen Erhebungen in den ersten, zweiten, dritten und achten Jahrgangsstufen ergänzen. Lehrkräfte sollen dadurch unmittelbar Informationen über […]
Trotz der Corona-Pandemie sind die Kompetenzen der Viertklässlerinnen und Viertklässler in Deutschland in Mathematik und den Naturwissenschaften verglichen mit 2019 stabil geblieben. Das zeigt die heute Vormittag vorgestellte “Trends in International Mathematics and Science Study” (TIMSS). Im internationalen Vergleich mit den beteiligten EU- und OECD-Staaten blieben die Leistungen deutscher Schüler auf einem meist durchschnittlichen Niveau. Für Deutschland […]
Mathe, Physik und Chemie zählen zu den unbeliebtesten Fächern unter Deutschlands Schülerinnen und Schülern. Das geht aus der aktuellen Sinus-Studie “MINT-Motivation” im Auftrag der Deutschen Telekom Stiftung hervor, die gestern veröffentlicht wurde. Demnach mögen das Fach Mathematik lediglich 36 Prozent der Schüler, Physik 34 Prozent und Chemie 29 Prozent. Allein die Fächer Wirtschaft, Politik/Gesellschaft und Religion/Ethik haben […]
Das Lehrerfortbildungsprogramm “QuaMath” startet in diesem Schuljahr mit fast 1.700 Schulen in die Praxis. Mit dem Programm soll die Qualität des Mathematikunterrichts von der frühkindlichen Bildung bis zum Abitur nachhaltig verbessert werden. Das Vorhaben trifft auf große Resonanz. Denn geplant war der Praxisstart nur mit 1.000 Schulen. Stand jetzt beteiligen “sich bundesweit 6.155 Lehrkräfte an […]
Fast jeder zweite Berliner Drittklässler hat große Probleme, Texte zu lesen oder einfache Rechenaufgaben zu lösen. Das zeigen die Ergebnisse der aktuellen Vergleichsarbeiten (Vera), die Table.Briefings in Teilen vorliegen. An den Tests haben im vergangenen Schuljahr rund 28.000 Drittklässler teilgenommen. Rund 43 Prozent von ihnen erreichen in Deutsch beim Lesen und Zuhören nicht die Mindeststandards. […]
Zwei Schocks prägten die vergangenen Monate bildungspolitisch. Erst die verheerenden Pisa- und Iglu-Ergebnisse. Dann die darauffolgende Gleichgültigkeit. So lautete zumindest ein häufiger Vorwurf, wenn es um den politischen und gesellschaftlichen Umgang mit den Leistungsstudien ging. Manche Bundesländer hielten demonstrativ dagegen, führten eine Pisa-Offensive oder verbindliche Lesezeit ein; andere beschlossen einen Neun-Punkte-Plan oder riefen ein millionenschweres […]
10.000 Schulen, 400 Multiplikatoren, 60 Länderkoordinatoren, 60 Fortbildungsmodule, zehn Jahre – das Programm QuaMath kann von seiner Reichweite mit dem Startchancen-Programm durchaus mithalten. Und wie das Startchancen-Programm einen Paradigmenwechsel bei der Ressourcenverteilung bringt, so könnte QuaMath die Lehrerfortbildung und Unterrichtsentwicklung nachhaltig verändern.QuaMath steht für “Unterrichts- und Fortbildungsqualität im Mathematikunterricht entwickeln”. Konzept des Programms ist es, […]
Personalisierter und regelmäßiger Online-Nachhilfeunterricht kann die schulischen Leistungen um bis zu drei Noten verbessern. Dies geht aus einer europaweiten Befragung von mehr als 2.500 Schülern und Eltern hervor, die GoStudent in Auftrag gegeben hat (zum Download). Beteiligte Schüler hatten an mindestens sechs Einzelnachhilfestunden teilgenommen. Eine ähnliche Untersuchung, die von sofatutor in Auftrag gegeben wurde, zeigte […]
Innerhalb von zehn Jahren hat sich in Deutschland nicht nur die Gruppe der 15-Jährigen, denen elementare Rechenkompetenzen und ein Zahlenverständnis fehlen, fast verdoppelt (Anstieg von 18 Prozent 2012 auf 30 Prozent 2022). Die Spitzengruppe hat sich gleichzeitig halbiert: von 18 auf 9 Prozent. Dabei geht es um Schüler, die die beiden höchsten Kompetenzniveaus (5 und […]