Zwei Schocks prägten die vergangenen Monate bildungspolitisch. Erst die verheerenden Pisa- und Iglu-Ergebnisse. Dann die darauffolgende Gleichgültigkeit. So lautete zumindest ein häufiger Vorwurf, wenn es um den politischen und gesellschaftlichen Umgang mit den Leistungsstudien ging. Manche Bundesländer hielten demonstrativ dagegen, führten eine Pisa-Offensive oder verbindliche Lesezeit ein; andere beschlossen einen Neun-Punkte-Plan oder riefen ein millionenschweres Sprachförderkonzept ins Leben. Gemeinsam verständigten sich die Länder auf eine Mindestzahl an Mathematik- und Deutsch-Stunden für die Grundschule.