Wie erfolgreich ein Kind seine Schullaufbahn meistern wird, zeichnet sich teils schon im Kindergartenalter ab. Um die Weichen richtig stellen und schwierige Startbedingungen ausgleichen zu können, hilft es, zu wissen, mit welchen Voraussetzungen Kinder in die Schule kommen. Viele Länder nutzen daher bereits verschiedene Diagnose-Tools, um die basalen Mathematik- und Deutsch-Kenntnisse von Kindern beim Übergang […]
Die Reform der KMK wird immer greifbarer. Bei der anstehenden Konferenz der Kultusministerinnen und Kultusminister ist sie am Donnerstag Punkt 15 auf der Tagesordnung. Planmäßig von 15.30 bis 18.15 Uhr wollen sich die Ländervertreter den Ergebnissen der “Strukturkommission II” widmen. Es zeichnet sich ab: Deutschlands älteste Fachministerkonferenz könnte sich grundlegend neu aufstellen. Ablesen lässt sich das […]
Thüringen richtet zum neuen Schuljahr (2024/25) für alle Schülerinnen und Schüler ab der fünften Klasse Medienbildung und Informatik als Pflichtfach ein. Das Land kommt damit der Empfehlung der SWK nach. Auch in Sachsen-Anhalt soll ab dem neuen Schuljahr für alle Sechstklässler das Fach Informatik und Technik verpflichtend werden. In den weiteren Jahrgängen gehört das Fach […]
Isabelle Sieh weiß aus persönlicher Erfahrung, wie hitzig Debatten zur Digitalisierung im Schulalltag werden können. Wenn an der Schule ihrer Kinder mal wieder darüber diskutiert wird, ob und wann die Schülerinnen und Schüler denn nun Tablets oder Laptops bekommen, lässt sie aber anderen den Vortritt. Die Rolle der Expertin und Vermittlerin in Sachen digitale Bildung […]
Bildungsberater, KMK-Kenner, Reformer: In seiner Kolumne denkt Ex-Bildungsstaatssekretär Mark Rackles jeden Monat Bildungspolitik neu. Erfahren Sie hier mehr über die Vita unseres Kolumnisten.In diesen Tagen lässt sich wieder das spezielle Dilemma des Bildungsföderalismus in Echtzeit beobachten: Die Länder pochen gegenüber dem Bund auf 100 Prozent Länderzuständigkeiten im Bildungsbereich und appellieren im gleichen Atemzug an die “gemeinsame Verantwortung” […]
Schon im Psychologiestudium interessiert sich Olaf Köller dafür, wie Schüler gut lernen können, vor allem Mathematik und Naturwissenschaften. Nach seinem Abschluss 1991 tritt er daher eine Promotionsstelle in der Abteilung Erziehungswissenschaften und Pädagogische Psychologie am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel an. Seit 2009 ist der in Kellinghusen in Schleswig-Holstein […]
Im Dezember hatte die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz elf Empfehlungen zur Verbesserung der Lehrerbildung und zur Gewinnung von mehr Lehrkräften vorgelegt. Drei Monate später hat die KMK nun reagiert und drei Maßnahmen und Studienmodelle zur kurz- und mittelfristigen Gewinnung von zusätzlichen Lehrkräften beschlossen. Der Beschluss lag Table.Briefings vorab vor: Die drei neuen Maßnahmen in […]
Während noch diskutiert wird, ob ChatGPT und andere KI-Anwendungen überhaupt an Schulen gehören, ist Jugendlichen die disruptive Wirkung von Künstlicher Intelligenz auf Lehr-Lern-Prozesse offenbar längst bewusst. Die meisten sehen hier große Chancen und halten KI-Kenntnisse mit Blick auf ihre berufliche Zukunft für notwendig. Das zeigt die Jugendstudie 2024 der Vodafone Stiftung zu KI (hier zum […]
Eine Reihe von Experten für Künstliche Intelligenz fordert, der kostspieligen digitalen Vernetzungsinfrastruktur des Bundes durch ein sicheres deutsches ChatGPT für den Bildungsbereich Sinn zu geben. Die “Mein Bildungsraum” genannte Plattform solle die Heimat eines kostenfreien, gemeinwohlorientierten und nicht-diskriminierenden Large Language Model (LLM), eines “großen Sprachmodells Bildung” sein. Eine KI Made in Germany fordern seit längerem das […]
Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) befürwortet zum ersten Mal ausdrücklich duale Masterstudiengänge als gleichwertige Ausbildung für alle Lehrämter. Der traditionell folgende Vorbereitungsdienst soll dabei ins Studium integriert werden. In ihrem Eckpunktpapier für eine “Lehrer:innenbildung in Zeiten des Fachkräftemangels” knüpft die Bildungsgewerkschaft die Umsetzung solcher Modellversuche gleichzeitig an klar definierte Voraussetzungen. Sie sollten nur gestartet […]